2016年4月23日，在省委組織部和學(xué)校黨委的統(tǒng)一部署和安排下，學(xué)校黨委組織部選派了7名駐村干部，奔赴黔東南州三穗縣開(kāi)展“同步小康駐村幫扶”工作。徐鵬就是其中的一員。

徐鵬，湖北省安陸市人，貴州醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)教師，作為一名來(lái)自外省的老師，到黔東南苗族侗族自治州三穗縣款場(chǎng)鄉(xiāng)龍腳村確實(shí)有些不容易，他所在的這個(gè)地方為三穗縣最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的最偏僻的一個(gè)村寨子，地處三穗縣的東北部，與鄰縣天柱縣接壤。初到龍腳村后，他要克服水土不服、語(yǔ)言不通等諸多困難，盡管如此，他仍然認(rèn)真貫徹落實(shí)同步小康駐村系列工作安排和惠民政策，扎實(shí)開(kāi)展幫扶工作，切實(shí)為幫扶村做實(shí)事，辦好事。

誠(chéng)心干事，認(rèn)真履職

在兩年的駐村工作中，他認(rèn)真開(kāi)展好精準(zhǔn)扶貧、脫貧工作，和駐村工作組的其他同志共同把精準(zhǔn)扶貧、物資幫扶、項(xiàng)目落實(shí)作為駐村幫扶的重點(diǎn)來(lái)抓。2017年他與工作組同志走訪(fǎng)群眾200多戶(hù)600多人，其中貧困戶(hù)110多戶(hù)500多人，足跡遍布了全村的17個(gè)村民小組。協(xié)助當(dāng)?shù)亟Y(jié)對(duì)幫扶單位三穗縣人社局干部職工先后深入各村開(kāi)展貧困戶(hù)遍訪(fǎng)、回訪(fǎng)活動(dòng)3次，走訪(fǎng)人數(shù)達(dá)700多人，慰問(wèn)貧困戶(hù)及貧困養(yǎng)殖戶(hù)共計(jì)19人，共計(jì)送去慰問(wèn)金5000元；協(xié)助三穗縣人社局開(kāi)展六一兒童節(jié)“愛(ài)心媽媽送溫暖”活動(dòng)；回單位聯(lián)系貴州醫(yī)科大學(xué)的同事們，先后幫助圭受組楊秀華銷(xiāo)售鴨蛋達(dá)1600多個(gè)。同時(shí)，積極指導(dǎo)幫扶村爭(zhēng)取項(xiàng)目工程和上級(jí)資金支持。截至目前，龍腳村駐村工作組為龍腳村爭(zhēng)取到3個(gè)村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目3個(gè)，涉及項(xiàng)目資金70萬(wàn)元。

服務(wù)民眾，奉獻(xiàn)農(nóng)村

因?yàn)檫@邊是一個(gè)侗族的村寨，所以考慮到作為一個(gè)駐村干部要先學(xué)習(xí)本地的少數(shù)民族風(fēng)俗，才能了解村情，融入到當(dāng)?shù)氐拇迕裰校阌谝院蠊ぷ鞯拈_(kāi)展，這也是徐老師到龍腳村工作的第一步，他們駐村工作隊(duì)堅(jiān)持吃住在村，挨家挨戶(hù)走訪(fǎng)，與群眾談心，與老黨員座談，熟悉村情，了解民意，分析制約發(fā)展的原因，理清工作思路。經(jīng)過(guò)走訪(fǎng)，他了解到龍腳村是2013年由龍腳村與三聯(lián)村合并而來(lái)，現(xiàn)在的村“兩委”干部也都是從兩個(gè)村合并而來(lái)的，日常工作看似一個(gè)村，實(shí)則還是由原來(lái)村干部各管各的村，村支部班子凝聚力不緊、戰(zhàn)斗力不高、創(chuàng)新力不強(qiáng)，黨員、干部作用發(fā)揮不明顯。

他從修改和完善村級(jí)組織制度建設(shè)入手，完善各項(xiàng)工作、活動(dòng)制度；多次召集村干部開(kāi)會(huì)，以紙質(zhì)性文件既對(duì)每個(gè)村干部的各自職責(zé)范圍做了劃分，又對(duì)他們作為一個(gè)整體合作做了規(guī)定和說(shuō)明。既有分工又有合作，團(tuán)結(jié)村干，凝聚力量；同時(shí)，利用“三會(huì)一課”、每季度黨員“黨員大會(huì)”等時(shí)機(jī)，利用自身做教師的上課技能優(yōu)勢(shì)，組織全體黨員學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，給農(nóng)村黨員上黨課，使黨員干部進(jìn)一步加深對(duì)“黨員身份”的理解和定位；在團(tuán)結(jié)村班子工作上，他還善于運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)方法，組織村班子上交流課，真正把心團(tuán)結(jié)到一起，把力擰成一股繩。

鍛煉自我，收獲成長(zhǎng)

在駐村期間，遇到空閑時(shí)間，徐老師也會(huì)帶領(lǐng)駐村工作隊(duì)的隊(duì)友們一起到貧困戶(hù)家?guī)兔ν诩t薯,將紅薯搬送到村民事先挖好的地窖。從一開(kāi)始的農(nóng)村工作環(huán)境不適應(yīng)到適應(yīng)下來(lái)，再到慢慢地與周?chē)拇迕袷煜て饋?lái)，最后村民都能清晰地的叫出他們的名字來(lái)。

在駐村扶貧的過(guò)程中，在農(nóng)發(fā)項(xiàng)目的農(nóng)業(yè)發(fā)展養(yǎng)殖培訓(xùn)課上面，徐鵬老師發(fā)揮其在學(xué)校擔(dān)任老師的特長(zhǎng)，就“生態(tài)泥鰍養(yǎng)殖技術(shù)”進(jìn)行備課，為龍腳村想發(fā)展產(chǎn)業(yè)的貧困戶(hù)義務(wù)授課。一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師轉(zhuǎn)變自我去講授農(nóng)業(yè)方面的課程，當(dāng)中自然能得到很多鍛煉，也可以體驗(yàn)不一樣的授課對(duì)象、不一樣的授課方式、不一樣的授課內(nèi)容，這也為人生的經(jīng)歷添上重要的一筆。

來(lái)到龍腳村后，他發(fā)現(xiàn)龍腳村小學(xué)里的孩子很多都是留守兒童、困難家庭子女，他們?cè)谵r(nóng)村小學(xué)的條件非常艱難，而且由于生源數(shù)下降和教師普遍高齡，教學(xué)情況不容樂(lè)觀。了解到這些情況后，為了給留守兒童多一份關(guān)愛(ài)，他回到單位爭(zhēng)取醫(yī)學(xué)人文學(xué)院的支持，將“2016年醫(yī)學(xué)人文學(xué)院暑假三下鄉(xiāng)”活動(dòng)設(shè)在龍腳村，由輔導(dǎo)員黃洋老師帶隊(duì)，師生們?yōu)辇埬_小學(xué)的孩子們上了一堂堂有趣又有品質(zhì)的業(yè)余課，并為龍腳村留守兒童、貧困兒童購(gòu)置了學(xué)習(xí)用品和生活用品，并對(duì)幾名品學(xué)兼優(yōu)的困難學(xué)生進(jìn)行了慰問(wèn)，贈(zèng)送了慰問(wèn)品。

推動(dòng)項(xiàng)目，監(jiān)督公平

隨著駐村時(shí)間的增長(zhǎng)，駐村工作隊(duì)也積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)與村情知識(shí)，在這兩年的駐村過(guò)程中，龍腳村工作隊(duì)共計(jì)幫助該村貧困戶(hù)做材料、注冊(cè)成立了8家養(yǎng)殖合作社，微型企業(yè)1家，1家村集體養(yǎng)殖合作社，帶動(dòng)130多位貧困戶(hù)入股合作社。這些經(jīng)濟(jì)組織的成立，將大大增強(qiáng)幫扶村農(nóng)民致富的能力，也能帶動(dòng)更多人在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)就業(yè)。并擬定了龍腳村2017年同步小康駐村工作計(jì)劃，明晰了2017年的發(fā)展思路，確定了以商品豬養(yǎng)殖、甘溪魚(yú)塘養(yǎng)殖、大棚蔬菜、村級(jí)公路建設(shè)、高眼組旅游開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目作為今年的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目的發(fā)展目標(biāo)，著力推動(dòng)龍腳村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面健康發(fā)展。其中，村集體養(yǎng)殖合作社——“三穗縣三聯(lián)村專(zhuān)業(yè)養(yǎng)殖合作社”，社員為全村農(nóng)戶(hù)，其中貧困戶(hù)以扶貧資金作為股金，非貧困戶(hù)以資金或土地入股，采用“631”利益鏈接機(jī)制，探索出了一條龍腳合作社的自我發(fā)展之路。

脫貧攻堅(jiān)工作中遺留下來(lái)的問(wèn)題諸多，例如：部分村干部將自己家人或親戚納入到扶貧對(duì)象里面來(lái)，而這些都是不符合國(guó)家條件的，嚴(yán)重干擾了國(guó)家政策的公平性，同時(shí)也讓當(dāng)?shù)乩习傩赵孤曒d道，損毀了政府的形象。徐老師牽頭在貧困戶(hù)評(píng)議會(huì)上，與鄉(xiāng)政府工作人員一起對(duì)那些村干部家屬的貧困戶(hù)甄別出來(lái)，給出理由，強(qiáng)烈要求他們自動(dòng)退出貧困戶(hù)隊(duì)伍，把名額讓給那些真正需要的貧困戶(hù)。

“今年的駐村工作即將接近尾聲，在接下來(lái)的日子里，作為一名駐村干部應(yīng)該加快步伐，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，把在農(nóng)村鍛煉的那些寶貴東西拿到教學(xué)工作中來(lái)，爭(zhēng)取給上級(jí)組織及龍腳村老百姓交出一份滿(mǎn)意的答卷。”徐鵬如是說(shuō)到。