黔教高發(fā)〔2014〕314號

各普通本科高等學(xué)校：

為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》精神，深化教育領(lǐng)域綜合改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)本科教學(xué)主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人的全面發(fā)展需求的能力，促進(jìn)社會(huì)參與高等學(xué)校人才培養(yǎng)和評價(jià)、監(jiān)督高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評價(jià)工作提出如下意見：

一、教學(xué)評價(jià)的意義

人才培養(yǎng)是高等教育的根本任務(wù)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本是提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價(jià)工作是監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量保障體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是保證教學(xué)中心地位的重要手段。學(xué)校通過常態(tài)化、制度化、科學(xué)化的教學(xué)評價(jià)，不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷教學(xué)工作存在的問題并提出改進(jìn)建議，還能發(fā)揮“以評促建”的作用，促進(jìn)學(xué)校更新教育教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，深化教學(xué)改革，同時(shí)推進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)管理，完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)評價(jià)的目標(biāo)

教學(xué)評價(jià)工作要順應(yīng)高等教育形勢的改革，體現(xiàn)新時(shí)期教育教學(xué)新要求。評價(jià)結(jié)果要能全面反映教師的教學(xué)狀態(tài)、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、感受以及課程設(shè)置的合理性。要通過評教、評課等方式廣泛收集學(xué)生、家長和社會(huì)建設(shè)性意見，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)和提高教師教學(xué)水平，同時(shí)為學(xué)校決策提供有效信息。

三、教學(xué)評價(jià)的原則

教學(xué)評價(jià)工作要體現(xiàn)客觀性、整體性、指導(dǎo)性、科學(xué)性及發(fā)展性原則。客觀性體現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí)，測量的標(biāo)準(zhǔn)、方法，評價(jià)者所持有的態(tài)度以及最終的評價(jià)結(jié)果都要符合客觀實(shí)際。整體性體現(xiàn)在教學(xué)評價(jià)應(yīng)覆蓋教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要對組成教學(xué)活動(dòng)的各方面進(jìn)行多角度、全方位的評價(jià)。指導(dǎo)性體現(xiàn)在要將評價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合，通過分析評價(jià)結(jié)果找出原因，引導(dǎo)教師把握自身教學(xué)狀態(tài)，積極進(jìn)行教學(xué)改革。科學(xué)性體現(xiàn)在要從教與學(xué)相統(tǒng)一的角度出發(fā)，確定合理統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的測量手段和統(tǒng)計(jì)方法，形成評價(jià)結(jié)果。發(fā)展性原則體現(xiàn)在要著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和動(dòng)態(tài)發(fā)展，以及教師的教學(xué)改進(jìn)和能力提高，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容與方法

（一）教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容

教學(xué)評價(jià)包括對教學(xué)過程中教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理諸因素的評價(jià)，但更主要是教師教學(xué)工作過程的評價(jià)和對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。對教師的評價(jià)應(yīng)涵蓋教師言行、工作態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)布置、成績評價(jià)等；對學(xué)生的評價(jià)主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等；對課程的評價(jià)主要涉及教學(xué)計(jì)劃安排、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)資源與設(shè)課價(jià)值等。

（二）教學(xué)評價(jià)的方法

各校要建立和完善本科教學(xué)評價(jià)制度，根據(jù)確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)；建立有效的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和調(diào)控機(jī)制，使教學(xué)評價(jià)結(jié)果能及時(shí)反饋并加以落實(shí)。應(yīng)注重學(xué)生對教學(xué)工作的評價(jià)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生參與教育教學(xué)評價(jià)工作的主要過程。要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)資源使用效率的評價(jià)，注重用人單位對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價(jià)等。要積極引入第三方機(jī)構(gòu)對教學(xué)進(jìn)行評價(jià)，在教學(xué)評價(jià)的基礎(chǔ)上編制形成年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，并向社會(huì)發(fā)布。

學(xué)校要廣泛聽取社會(huì)各方面特別是用人單位的意見和建議，不斷改進(jìn)育人工作；充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，建設(shè)高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控；要加強(qiáng)國際及省外高水平大學(xué)合作與交流，要制定規(guī)劃、創(chuàng)造條件，有計(jì)劃在相關(guān)領(lǐng)域開展國際評估、專業(yè)認(rèn)證，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量和評價(jià)工作水平。

（三）加強(qiáng)教育教學(xué)管理與改革

各校要進(jìn)一步加強(qiáng)對教師教學(xué)過程的管理，建立健全各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理規(guī)章制度。建立教學(xué)管理信息平臺(tái)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段強(qiáng)化教學(xué)過程管理、提高教學(xué)管理水平；建立全覆蓋的課堂教學(xué)視頻監(jiān)控系統(tǒng)、教師授課全程跟蹤系統(tǒng)；建立教授為本科生授課制度；推動(dòng)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革，樹立“授人以漁”的觀念，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，積極采用互動(dòng)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等方式教學(xué)；大力推進(jìn)“慕課”平臺(tái)與資源建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

各校還要推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核評價(jià)方式的改革，實(shí)行“教考分離”，構(gòu)建以能力發(fā)展為導(dǎo)向的成績評價(jià)機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、過程與方法、交流與合作以及實(shí)踐動(dòng)手能力，保障和激勵(lì)學(xué)生自主全面發(fā)展，成績評價(jià)可由平時(shí)考勤、課堂討論、平時(shí)作業(yè)、階段測驗(yàn)、小組項(xiàng)目、小論文、調(diào)研報(bào)告、課程實(shí)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)作品、學(xué)科大賽成績和期末考試等綜合評定。

五、教學(xué)評價(jià)的組織與管理

高等學(xué)校承擔(dān)教學(xué)評價(jià)工作的主要責(zé)任。各校要高度重視教學(xué)評價(jià)工作，要加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)的組織與管理，明確和落實(shí)工作牽頭部門和責(zé)任單位，制定科學(xué)的評價(jià)內(nèi)容方式方法，嚴(yán)格評價(jià)過程組織；注重評價(jià)結(jié)果的應(yīng)用，將評價(jià)結(jié)果納入教師績效考核；加強(qiáng)評價(jià)專家隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)參評人員和評價(jià)專家的責(zé)任感、使命感，自覺遵守評價(jià)工作規(guī)則規(guī)程，規(guī)范評價(jià)行為；建立評價(jià)信息公告制度，廣泛接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界的監(jiān)督，不斷提高教學(xué)評價(jià)工作質(zhì)量和水平，使教學(xué)評價(jià)工作更好促進(jìn)教育教學(xué)改革與發(fā)展。