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貴醫(yī)要聞

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我校“丹心”心理工作室獲評貴州省高校心理名師工作室,、“思來”班主任工作室獲評“貴州省高校班主任工作室”

日期:2025-04-27 作者:田林子 姚愛鈴 來源:學生處 大學生心理健康教育與咨詢中心 點擊:

近日,,貴州省教育廳發(fā)布《省教育廳關(guān)于公布貴州省高校心理名師工作室、班主任工作室評選結(jié)果的通知》,,我校大學生心理健康教育與咨詢中心副主任,、醫(yī)學人文學院副院長彭丹主持的“丹心”心理工作室成功獲評“貴州省高校心理名師工作室”,基礎(chǔ)醫(yī)學院微生物學教研室主任陳崢宏主持的“思來”班主任工作室獲評“貴州省高校班主任工作室”,。

“丹心”心理工作室自2024年成立以來,,工作室緊緊圍繞構(gòu)建特色心理育人體系、完善心理健康服務(wù)體系,、開發(fā)心理健康教育活動,、深化科研探索、社會服務(wù)輻射引領(lǐng)與品牌打造及宣傳推廣等方面展開,,致力于打造集教學,、咨詢輔導、科研,、學術(shù)交流,、管理培訓為一體的心理健康教育骨干教師培育機構(gòu)。打造“教育—咨詢—治療”于一體的ECT育人模式,,探索家—?!t(yī)—社各級聯(lián)動及協(xié)同,輻射帶動全省高校心理健康教育工作的實施及發(fā)展,,構(gòu)建了“教育教學,、實踐活動、咨詢服務(wù),、預(yù)防干預(yù),、平臺保障”五位一體的心理健康教育工作格局,。

“思來”班主任工作室以1+2+3主體聯(lián)動+雙向運行+多維輻射模式運行?!?”個核心主導,,即工作室主持人主導工作室的運行管理,負責工作室日常事務(wù),,帶領(lǐng)團隊開展研究,,加強教師專業(yè)素養(yǎng),加強學科建設(shè),,聯(lián)動科任老師以及各個部門,,形成教育合力?!?”個互動平臺,,即依托基礎(chǔ)醫(yī)學院,以學院學生為對象進行專業(yè)指導,;依托“一站式”學生社區(qū),,開展相關(guān)主題活動,進行思想引領(lǐng),?!?”個維度輻射,即輻射到班級學生,,帶動社區(qū)學生,,積極與班主任進行面對面溝通交流,邁出教室,,融入生活,;輻射至學生生活,從班級到社區(qū),,促進班主任與學生更加近距離,,從日常生活點滴關(guān)心輻射到日常學習;輻射科學研究,,從書本交流輻射至面對面的學科研討,,營造濃郁學術(shù)氛圍。

此次榮譽的取得,,是學校踐行“三全育人”理念,、深化心理育人改革的階段性成果,我校將以此次獲評為契機,,充分發(fā)揮名師工作室,、班主任工作室的示范引領(lǐng)作用,著力構(gòu)建具有醫(yī)學特色的心理健康教育體系,,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代人才筑牢心理基石,。

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