9月2日以來,,貴州醫(yī)科大學(xué)在抗疫過程中構(gòu)建多維度育人矩陣,依托杏林醫(yī)語省級名輔導(dǎo)員工作室打造抗疫思政“云課堂”,。通過組織優(yōu)秀輔導(dǎo)員以“輔導(dǎo)員化主播特刊”的形式,,錄制2-5分鐘的短視頻開展“沉浸式思政教育”。充分發(fā)揮思政育人的時效性,、生動性,、感染力,將育人合力融入學(xué)校疫情防控工作,,促進“大思政”育人格局的形成,。

“夙興夜寐筑防線,,守望青春共克艱”是此次特刊的主題。為了讓同學(xué)們有序流動,、安心生活,、有效學(xué)習(xí),輔導(dǎo)員們化身主播錄制《大規(guī)模核酸檢測如何防范》《靜態(tài)管控期間在校就醫(yī)指南》《靜態(tài)管控期間貴醫(yī)學(xué)子行為指南》《正確上網(wǎng)課姿勢》等視頻作品,,宣傳疫情防控相關(guān)知識,幫助解決靜默期間的困惑和困難,,讓同學(xué)們感受到了關(guān)懷和溫暖,,拉近與學(xué)生“心與心”的距離?!半m然是靜默期間,,但我們?nèi)匀荒鼙3稚顚W(xué)習(xí)有序,輔導(dǎo)員方方面面的關(guān)心讓大家有了安全感,?!睂W(xué)生郭雨興說。


“為了學(xué)生的安全,,為了校園的穩(wěn)定,,我們沒有什么豁不出去?!鄙帷靶〖摇睘椤按蠹摇钡那閼?,是輔導(dǎo)員對職業(yè)的衷情、對學(xué)生工作的熱情,、對抗疫責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦釉忈?。輔導(dǎo)員主播們通過創(chuàng)作《靜默中的火熱青春—輔導(dǎo)員的一天》《靜默中的火熱青春—記抗疫一線的她們》《你們都是我的寶貝,節(jié)日快樂》《老師您辛苦了,,節(jié)日快樂》等視頻,,撰寫倡議書《戰(zhàn)役進行時:一路有你一路有我,并肩作戰(zhàn)共克時艱》,、致同學(xué)們的家書《月兒圓圓思故土,,大家小家心連心》等原創(chuàng)作品,講述一線輔導(dǎo)員們的抗疫工作,,宣傳抗疫過程中的感人故事,。讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的大愛,體會到輔導(dǎo)員的艱辛,,感悟到輔導(dǎo)員堅守的信仰,,使同學(xué)們進一步理解學(xué)校疫情防控政策,自覺履行防疫相關(guān)要求,,積極加入
維護校園和諧穩(wěn)定,、安全的工作中來,,筑牢師生齊心抗疫的鋼鐵城墻。

“同心戰(zhàn)疫,,共克時艱,,彰顯青春。讓我們并肩戰(zhàn)疫,,攜手共渡難關(guān),,用多色青春告白,每一個人都是疫情防控的責(zé)任人,,每一個人都是抗擊疫情的集結(jié)號,,有你有我,‘疫’路前行,?!边@是輔導(dǎo)員主播們發(fā)出的號召?!端纳啻汗矐?zhàn)“疫”,,醫(yī)路同行勇?lián)?dāng)》《退伍不褪色,戰(zhàn)“疫”顯本色》《最美身影戰(zhàn)“疫”,,國旗護衛(wèi)隊在行動》《燈火里的貴醫(yī)》《我們的戰(zhàn)疫青春》等原創(chuàng)作品,,記錄了組成抗疫鐵軍的四色青春,這也是抗疫一線最動人的四色旋律,。用身邊的榜樣力量,,激勵同學(xué)們做好校園安全的“守護人”、當(dāng)好自己健康綠碼的“責(zé)任人”,、成為疫情防控的“擔(dān)當(dāng)人”,。

“疫情困住步伐困不住我們心情,把心情調(diào)整好每天都是藍天白云,,讓我們把抗疫的日子變得充實,,服從安排是我們的責(zé)任義不容辭?!被A(chǔ)醫(yī)學(xué)院18級同學(xué)陳笛輝用原創(chuàng)rap《GMUer“疫”生活》,,號召廣大同學(xué)履行防控義務(wù),服從學(xué)校安排,,積極努力學(xué)習(xí),。

實踐證明,貴州醫(yī)科大學(xué)依托杏林醫(yī)語輔導(dǎo)員工作室創(chuàng)新育人形式打造的抗疫思政“云課堂”,,構(gòu)建了思想引領(lǐng)與服務(wù)育人,、情感教育與實踐教育的多維度育人矩陣。通過輔導(dǎo)員化主播的形式,有效發(fā)揮沉浸式育人的作用,,縮短教師與學(xué)生之間的距離,。視頻覆蓋全校師生,充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用,,每期視頻瀏覽量均在10000人次左右,,在引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷,激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神,,培育奉獻精神的同時,,讓思政教育的矩陣更加地立體化、多元化,。
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