近日,貴州省教育廳發(fā)布《省教育廳關(guān)于公布貴州省高校心理名師工作室、班主任工作室評(píng)選結(jié)果的通知》,貴州醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心副主任、醫(yī)學(xué)人文學(xué)院副院長彭丹主持的“丹心”心理工作室成功獲評(píng)“貴州省高校心理名師工作室”,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院微生物學(xué)教研室主任陳崢宏主持的“思來”班主任工作室獲評(píng)“貴州省高校班主任工作室”。


自2024年成立以來,“丹心”工作室緊緊圍繞構(gòu)建特色心理育人體系、完善心理健康服務(wù)體系、開發(fā)心理健康教育活動(dòng)、深化科研探索、社會(huì)服務(wù)輻射引領(lǐng)與品牌打造及宣傳推廣等方面展開,致力于打造集教學(xué)、咨詢輔導(dǎo)、科研、學(xué)術(shù)交流、管理培訓(xùn)為一體的心理健康教育骨干教師培育機(jī)構(gòu)。打造“教育—咨詢—治療”于一體的ECT育人模式,探索家—校—醫(yī)—社各級(jí)聯(lián)動(dòng)及協(xié)同,輻射帶動(dòng)全省高校心理健康教育工作的實(shí)施及發(fā)展,構(gòu)建了“教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺(tái)保障”五位一體的心理健康教育工作格局。
“思來”工作室以1+2+3主體聯(lián)動(dòng)+雙向運(yùn)行+多維輻射模式運(yùn)行。“1”個(gè)核心主導(dǎo),即工作室主持人主導(dǎo)工作室的運(yùn)行管理,負(fù)責(zé)工作室日常事務(wù),帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展研究,加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),聯(lián)動(dòng)科任老師以及各個(gè)部門,形成教育合力。“2”個(gè)互動(dòng)平臺(tái),即依托基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院,以學(xué)院學(xué)生為對象進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo);依托“一站式”學(xué)生社區(qū),開展相關(guān)主題活動(dòng),進(jìn)行思想引領(lǐng)。“3”個(gè)維度輻射,即輻射到班級(jí)學(xué)生,帶動(dòng)社區(qū)學(xué)生,積極與班主任進(jìn)行面對面溝通交流,邁出教室,融入生活;輻射至學(xué)生生活,從班級(jí)到社區(qū),促進(jìn)班主任與學(xué)生更加近距離,從日常生活點(diǎn)滴關(guān)心輻射到日常學(xué)習(xí);輻射科學(xué)研究,從書本交流輻射至面對面的學(xué)科研討,營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍。
此次榮譽(yù)的取得,是學(xué)校踐行“三全育人”理念、立德樹人、深化心理育人改革的階段性成果,學(xué)校將以此次獲評(píng)為契機(jī),充分發(fā)揮名師工作室、班主任工作室的示范引領(lǐng)作用,著力構(gòu)建具有醫(yī)學(xué)特色的心理健康教育體系,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代人才筑牢心理基石。
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