貴陽醫(yī)學(xué)院“卓越醫(yī)師教學(xué)改革班”2012級開班典禮

本報(bào)記者段艷

在貴陽醫(yī)學(xué)院有這么一群特別的本科生，從大一開始,，他們就像研究生一樣擁有自己的導(dǎo)師,，他們學(xué)習(xí)的課程也與其他本科生不同，上課的方式已與國際接軌,，采用純英語和雙語教學(xué)……2012年,，教育部、衛(wèi)生部共同實(shí)施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”,，他們是首批試點(diǎn)高校之一的學(xué)生,。

一個(gè)個(gè)普通的高中畢業(yè)生，剛踏入大學(xué)校門,，憑什么讀了幾年大學(xué),，就被稱之為“卓越醫(yī)生”？

學(xué)生：比高考還忙還累

“學(xué)校2012級的本科生,，可能只有我們一個(gè)班,，50人比較特殊?！本妥x貴陽醫(yī)學(xué)院2012級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科“卓越醫(yī)師教學(xué)改革班”的張同學(xué),，是學(xué)校作為“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”首批試點(diǎn)高校后，第一批招收的學(xué)生之一,。

2012年,，貴陽醫(yī)學(xué)院舉辦第一屆臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科“卓越醫(yī)生教學(xué)改革班”。一個(gè)班50人,，學(xué)生是考入學(xué)校后,，又經(jīng)過層層選拔，最終入讀的,?！昂镁o張，也很幸運(yùn),，但是壓力很大,。”回想起當(dāng)初選擇報(bào)考“卓越醫(yī)師”時(shí),，張同學(xué)記憶猶新,，聽說學(xué)校要選拔更優(yōu)秀的新生，重點(diǎn)培養(yǎng),，自己就跑去報(bào)名了,?！皠傞_始我真的也沒弄清楚，只是覺得好就去了,，后來才知道原來這么難學(xué),。”

“課程安排太緊張,，周一至周六上課,，周日去學(xué)計(jì)算機(jī)，幾乎沒有復(fù)習(xí)鞏固甚至休息的時(shí)間,，教學(xué)不太適應(yīng),，一次課一章甚至幾章就沒有了，感覺有時(shí)候反應(yīng)不過來,，特別是解剖學(xué)知識,，真的很難理解；擔(dān)心害怕,，每天高度緊張,，壓力太大?！边@是張同學(xué)當(dāng)時(shí)入讀半個(gè)月后,，唯一的感受，這與他當(dāng)初設(shè)想的大學(xué)生活完全不一樣,，甚至比高考還累還忙。

可是,，如今馬上升三年級的他,，一直說自己很幸運(yùn)，因?yàn)檫@個(gè)“特別”班級,，他適應(yīng)了以“學(xué)生為中心”和“自主學(xué)習(xí)”為主要內(nèi)容的新的教育方式和教學(xué)方法,，他逐漸懂得“長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)教育改革”的意義，更有信心成為高層次,、國際化的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才中的一員,。

學(xué)校：精挑細(xì)選，層層把關(guān)

一個(gè)個(gè)普通的高中畢業(yè)生,，剛踏入大學(xué)校門,，憑什么讀了幾年大學(xué)，就被稱之為“卓越醫(yī)生”,？

其實(shí),，這不是所有大學(xué)新生都有資格的?！?012年10月21日,，學(xué)校在2012級入校的1050名理科生中經(jīng)過層層選拔,，選出50名學(xué)生組成‘卓越醫(yī)師教學(xué)改革班’?！辟F陽醫(yī)學(xué)院教務(wù)處處長溫小軍教授介紹,，“教改班”學(xué)生的選拔是本著自愿、公平,、公正,、公開的原則，在被貴醫(yī)錄取的理科新生中公開選拔,。根據(jù)學(xué)生高考綜合成績,、高考英語成績進(jìn)行初步審查，遴選出150名學(xué)生參加英語和邏輯思維能力測試（筆試）,，然后再遴選出75名學(xué)生參加綜合面試,，并最終確定前50名的考生組成“卓越醫(yī)生教學(xué)改革班”。

據(jù)記者了解,，2012年,，教育部、衛(wèi)生部共同實(shí)施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”,，全國125所高校首批試點(diǎn)實(shí)施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”,。而貴州省有兩所高校試點(diǎn)，貴陽醫(yī)學(xué)院是其中之一,。目前該校已經(jīng)招收兩屆“卓越醫(yī)師教學(xué)改革班”學(xué)生,，共100名。

“目的是實(shí)現(xiàn)精英教育,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀合格的專業(yè)化的臨床醫(yī)生,。”溫小軍教授介紹,，“教改班”與其他本科班的區(qū)別是：第一,，是以器官系統(tǒng)為中心的教育體系，普通本科則是以學(xué)科為中心,。比如消化系統(tǒng),，學(xué)生將在五年時(shí)間，以消化系統(tǒng)為主線,，貫穿所有課程,。

第二，實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校聘請校內(nèi)外有責(zé)任心,、事業(yè)心，學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任導(dǎo)師,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、實(shí)踐和科學(xué)研究。選聘學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富,，管理能力突出的教師擔(dān)任班主任,。這是普通本科沒有的。

第三,，教育方式,，是以PBL（PBL是以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。PBL醫(yī)學(xué)教育與傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式即以授課為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)有很大的差異）和CDL（案例為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)）貫穿全部,，并且進(jìn)行純英語和雙語教學(xué),。

溫小軍教授介紹，除了師資力量雄厚,，學(xué)校投入?？罴哟髮Α敖谈陌唷苯虒W(xué)、科研與管理的投入,，學(xué)生不僅享受推薦免試攻讀碩士研究生,、評選各級三好學(xué)生和優(yōu)秀實(shí)習(xí)生、優(yōu)秀畢業(yè)生,，各類獎(jiǎng)學(xué)金,、優(yōu)秀畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等方面的優(yōu)惠政策,；而且在校期間公開發(fā)表在核心期刊以上刊物的論文和申請專利等的費(fèi)用由學(xué)校統(tǒng)一支付,；同時(shí)，借閱圖書資料享受研究生待遇,，并安排相對集中的宿舍和固定教室等,。

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“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”將以提高人才培養(yǎng)水平為核心，改革人才培養(yǎng)模式,，創(chuàng)新體制機(jī)制,，培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的高水平醫(yī)學(xué)人才,，提升我國醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力,、水平和國際競爭力。該計(jì)劃的主要目標(biāo)為,，適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求,，探索建立五年醫(yī)學(xué)院校本科教育加三年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的“5+3”臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)一大批高水平醫(yī)師,；適應(yīng)國家醫(yī)學(xué)創(chuàng)新和國際競爭對高水平醫(yī)學(xué)人才的要求,，深化長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)教育改革，培養(yǎng)一批高層次、國際化的醫(yī)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才,；適應(yīng)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求,，深化面向基層的全科醫(yī)生人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)大批農(nóng)村基層實(shí)用型全科醫(yī)生,。

PBL醫(yī)學(xué)教育：是我國醫(yī)學(xué)教育改革探索的新方向,。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部從2004年開始PBL醫(yī)學(xué)教育模式的試驗(yàn)和改革。PBL醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)生以小組討論的形式,，在輔導(dǎo)教師的參與下,，圍繞某一專題或某一具體病例的疾病診治等問題進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)過程。根據(jù)所討論問題及學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度不同,，PBL教學(xué)可分為三種水平,，即低年級學(xué)生的初級或基礎(chǔ)(Base)水平，逐步過渡到高年級學(xué)生的中級或加重(Extension)水平,，最后為高級(Advanced)水平,。

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