2021年1月21日,，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校本科教育教學(xué)審核評(píng)估實(shí)施方案（2021-2025年）》,，啟動(dòng)新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作。按照貴州省教育廳安排,，我校將于2025年上半年接受教育部本科教育教學(xué)審核評(píng)估,。我校此次申請(qǐng)的是第二類第二種評(píng)估，重點(diǎn)考察高校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位,、資源條件,、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展,、教學(xué)成效等,。

為了幫助全校師生更好地理解新一輪審核評(píng)估的核心要義，準(zhǔn)確把握審核評(píng)估的要求,，學(xué)校評(píng)建辦特推出“審核評(píng)估應(yīng)知應(yīng)會(huì)”系列專題,。本系列專題將圍繞新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估的主題，從政策背景,、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)施過程等多個(gè)維度，以問答的形式傳遞新一輪本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作的內(nèi)涵與價(jià)值,。希望通過這一系列的知識(shí)問答,，增強(qiáng)師生對(duì)審核評(píng)估的認(rèn)識(shí),，共同推動(dòng)我校教育教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

14.新一輪審核評(píng)估如何強(qiáng)化持續(xù)改進(jìn),？

新一輪審核評(píng)估明確了5年一輪的周期性評(píng)估制度,，強(qiáng)化持續(xù)改進(jìn)，讓審核評(píng)估“長牙齒”,。一方面把上輪審核評(píng)估整改情況作為申請(qǐng)受理的門檻條件之一,，另一方面增設(shè)審核評(píng)估問題清單，特別針對(duì)全面排查出的本科教育教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)及主要問題,，采取“臺(tái)賬銷號(hào)”方式一抓到底,，限期整改,。建立“回頭看”隨機(jī)督導(dǎo)復(fù)查機(jī)制,，對(duì)整改期內(nèi)突破辦學(xué)規(guī)范和辦學(xué)條件底線的高校，采取約談高校負(fù)責(zé)人等問責(zé)措施,，增強(qiáng)評(píng)估整改的硬度和剛性約束,。

實(shí)行限期整改和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的目的在于促進(jìn)學(xué)校把新一輪審核評(píng)估與學(xué)校“十四五”規(guī)劃及中長期規(guī)劃的落實(shí)結(jié)合起來,，把當(dāng)前舉措與長遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來,。教育部和各省級(jí)教育行政部門以隨機(jī)抽查的方式，對(duì)學(xué)校整改情況和關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)進(jìn)行督導(dǎo)復(fù)查,，持續(xù)追蹤整改進(jìn)展,，有助于壓實(shí)學(xué)校評(píng)估整改主體責(zé)任，形成內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的“評(píng)價(jià)—反饋—改進(jìn)”質(zhì)量閉環(huán),，不斷推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,。

15.學(xué)校如何以新一輪審核評(píng)估為抓手建立健全立德樹人落實(shí)機(jī)制？

新一輪審核評(píng)估以立德樹人為思想統(tǒng)領(lǐng),，強(qiáng)調(diào)高校要把立德樹人融入評(píng)估全過程,、全方位。在以下幾個(gè)方面建立健全立德樹人落實(shí)機(jī)制：

一是強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，明確立德樹人中心地位,，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，堅(jiān)持扎根中國大地辦教育,，“五育”并舉培養(yǎng)時(shí)代新人；

二是強(qiáng)化基礎(chǔ),，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),，將立德樹人完整、全面地體現(xiàn)在學(xué)校工作的各方面,、全過程,，學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,、學(xué)科專業(yè)布局、人才培養(yǎng)體系,、教育教學(xué)模式,、管理服務(wù)體制、資源保障條件等都要圍繞有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求來謀劃和建設(shè),；

三是強(qiáng)化制度,，建立立德樹人“負(fù)面清單”，健全學(xué)校黨委,、行政定期研究立德樹人工作制度,，構(gòu)建全員、全程,、全方位“三全育人”機(jī)制,，教書育人、管理育人,、服務(wù)育人統(tǒng)籌推進(jìn),，從體制機(jī)制層面建立健全立德樹人“實(shí)舉措”，形成培養(yǎng)目標(biāo)一致,、職責(zé)分工合理,、育人合力顯著的立德樹人工作格局。

16.學(xué)校如何選擇評(píng)估指標(biāo),？

新一輪審核評(píng)估指標(biāo)體系包括定性指標(biāo)和定量指標(biāo)兩部分,。針對(duì)第二類參評(píng)學(xué)校，通過模塊化設(shè)計(jì)定性指標(biāo),，首次設(shè)置統(tǒng)一必選項(xiàng),、類型必選項(xiàng)、特色可選項(xiàng),、首評(píng)限選項(xiàng),，由高校根據(jù)要求和辦學(xué)實(shí)際自主選擇。統(tǒng)一必選項(xiàng)體現(xiàn)國家對(duì)高校辦學(xué)和人才培養(yǎng)的剛性要求,；類型必選項(xiàng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)?！熬珳?zhǔn)”定位和差異化發(fā)展的引導(dǎo)；特色可選項(xiàng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校辦出特色,、辦出水平的引導(dǎo),；首評(píng)限選項(xiàng)體現(xiàn)對(duì)首次參加審核評(píng)估高校基本條件的剛性約束,。

定量指標(biāo)集中體現(xiàn)了新時(shí)代國家對(duì)這類高校本科人才培養(yǎng)的新要求,。定量指標(biāo)包括46個(gè)，分為必選項(xiàng)和可選項(xiàng)。“必選項(xiàng)”是指該定量指標(biāo)必須選擇,；“可選項(xiàng)”是指該定量指標(biāo)可結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)特色自主選擇,。“必選項(xiàng)”對(duì)標(biāo)國家規(guī)范要求,，包括國家對(duì)高校思想政治教育,、教師隊(duì)伍、基本辦學(xué)條件,、學(xué)生發(fā)展與支持服務(wù)方面的要求等,，共30個(gè)?！翱蛇x項(xiàng)”引導(dǎo)高校辦出特色和水平,，共16個(gè)，包括學(xué)校卓越教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)所取得的成效等,，學(xué)?？筛鶕?jù)自身發(fā)展需要和實(shí)際情況自主選擇至少8項(xiàng)。

17.學(xué)校如何準(zhǔn)備新一輪審核評(píng)估相關(guān)材料,？

學(xué)校要按照實(shí)事求是的原則開展新一輪審核評(píng)估,，堅(jiān)持以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù),，準(zhǔn)備以下評(píng)估相關(guān)材料,。

一是基本材料。人才培養(yǎng)方案,、教學(xué)管理規(guī)章制度,、近三年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、申請(qǐng)報(bào)告等應(yīng)該作為評(píng)估的基本材料上傳至評(píng)估系統(tǒng),，不能等到專家需要時(shí)再臨時(shí)提交,。

二是教學(xué)檔案。教學(xué)檔案是高校在教學(xué)管理,、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的基礎(chǔ)材料,，是高校日常教育教學(xué)工作的“證據(jù)”，包括課程大綱,、試卷,、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)實(shí)踐等過程性與終結(jié)性材料,。教學(xué)檔案按高校日常管理規(guī)定存放,，無需做特殊的整理，應(yīng)保證檔案的原始性和真實(shí)性,，在審核評(píng)估期間按要求上傳,，切忌突擊整理和弄虛作假。

三是《自評(píng)報(bào)告》及支撐材料,。《自評(píng)報(bào)告》等評(píng)估材料中的所有結(jié)論,，應(yīng)有充足的數(shù)據(jù)和事實(shí)支撐,，不能只有結(jié)論，沒有事實(shí)陳述和證明支撐,。支撐材料是指用于支撐或證明《自評(píng)報(bào)告》等所述內(nèi)容的相關(guān)材料,，主要包括教學(xué)資料、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,、各類記錄性材料,、合作協(xié)議或其他佐證材料等。支撐材料以高校教學(xué)檔案為基礎(chǔ),，與教學(xué)檔案有交叉的部分無需單獨(dú)整理,，按要求上傳至評(píng)估系統(tǒng)，或提供材料索引以方便專家查找,、審閱,。

四是引導(dǎo)性材料。主要包括高校職能部門,、教學(xué)機(jī)構(gòu),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)單位等材料，教學(xué)活動(dòng)安排和人員名單,，如校歷,、課程表、教師名單,、學(xué)生名單等,。