貴州醫(yī)科大學(xué)將深入學(xué)習(xí)貫徹省第十三次黨代會精神，牢牢把握醫(yī)學(xué)高等教育的歷史使命和戰(zhàn)略基礎(chǔ)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，勇?lián)鷱?qiáng)教興醫(yī)職責(zé)使命，以辦人民滿意的醫(yī)學(xué)教育為方向指引，以立足貴州、立足省情、解決教育問題為目標(biāo)導(dǎo)向，構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的重要資源。

高站位領(lǐng)會，推動(dòng)省第十三次黨代會精神學(xué)習(xí)貫徹走深走實(shí)。一是深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，把學(xué)習(xí)貫徹省第十三次黨代會精神與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神、習(xí)近平總書記視察貴州重要講話精神深度結(jié)合，堅(jiān)持全面系統(tǒng)學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。二是豐富學(xué)習(xí)形式，把深入學(xué)習(xí)貫徹省第十三次黨代會精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓牢做實(shí)，運(yùn)用黨委會（黨政聯(lián)席會）會議、理論學(xué)習(xí)中心組以及支部“三會一課”等載體，采取理論研究闡釋、專家講座解讀以及組織校內(nèi)宣講會等方式，準(zhǔn)確把握精神實(shí)質(zhì)和核心要義。三是營造濃厚氛圍，迅速掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)熱潮，切實(shí)把大會精神傳達(dá)到各基層黨委（黨總支），傳達(dá)到每一位黨員、干部以及教職醫(yī)護(hù)員工生，做到會議精神學(xué)習(xí)領(lǐng)會上下貫通、全員覆蓋、人人知曉，融匯凝聚起建設(shè)“百年貴醫(yī)”的強(qiáng)大動(dòng)力。

高起點(diǎn)謀劃，開創(chuàng)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展新格局。一是在辦學(xué)理念上，克服新冠肺炎疫情影響，立足省情、立足資源稟賦，面向區(qū)域、面向全國、面向世界，依托中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、蘇州大學(xué)對口幫扶以及與希臘雅典大學(xué)、英國坎布里亞大學(xué)合作辦學(xué)契機(jī)，凝聚開放包容、互促共進(jìn)的價(jià)值共識，豐富“文化建校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校”內(nèi)涵外延，提升“特色化、現(xiàn)代化”辦學(xué)格局。二是在辦學(xué)定位上，準(zhǔn)確把握新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的歷史方位和時(shí)代坐標(biāo)，建成特色鮮明、同類先進(jìn)、國內(nèi)一流的醫(yī)科大學(xué)。三是在辦學(xué)層次上，加大醫(yī)學(xué)類重點(diǎn)學(xué)科、碩博學(xué)位點(diǎn)申報(bào)力度，不斷充實(shí)完善本—碩—博人才培養(yǎng)鏈，形成以醫(yī)學(xué)為主，藥學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉融合、協(xié)同發(fā)展的人才培養(yǎng)體系。

高質(zhì)量推進(jìn)，打造醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展新引擎。一是堅(jiān)持搶機(jī)遇、謀發(fā)展，抓住新時(shí)代振興中西部高等教育攻堅(jiān)行動(dòng)、新國發(fā)2號文件等政策機(jī)遇，落地實(shí)施貴州省加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施方案，積極爭取創(chuàng)建為省部（委）共建高校，爭取與1-2所部屬高校形成結(jié)對幫扶關(guān)系，依托附屬醫(yī)院推動(dòng)建設(shè)貴州省國家區(qū)域醫(yī)療中心、省級區(qū)域醫(yī)療中心。二是堅(jiān)持建學(xué)科、拓平臺，持續(xù)推進(jìn)“雙一流”和“金專”“金師”“金課”建設(shè)。圍繞“新醫(yī)科”發(fā)展要求，以“貴州省國內(nèi)一流建設(shè)學(xué)科群”“現(xiàn)代醫(yī)藥健康協(xié)同創(chuàng)新學(xué)科群”為牽引，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局，做大做優(yōu)一流特色學(xué)科專業(yè)，探索轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)以及大數(shù)據(jù)、大健康等新興學(xué)科建設(shè)，增設(shè)醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)文融合發(fā)展的本科專業(yè)，統(tǒng)籌推進(jìn)國家級協(xié)同創(chuàng)新中心以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、智慧教學(xué)（管理）平臺建設(shè)，穩(wěn)步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育信息化、數(shù)字化、現(xiàn)代化。三是堅(jiān)持優(yōu)機(jī)制、聚人才，做實(shí)“人才倍增計(jì)劃”，構(gòu)建“引育用留”一體化人才工作機(jī)制，拿出“真金白銀”引進(jìn)培養(yǎng)重點(diǎn)人才、緊缺人才，持續(xù)釋放愛才惜才敬才用才的強(qiáng)烈信號，推動(dòng)人才大匯聚，打造實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的一流師資隊(duì)伍。

高水平辦學(xué)，圍繞“四新”主攻“四化”彰顯醫(yī)學(xué)教育新?lián)?dāng)。一是人才支撐聚合力。深刻認(rèn)識教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位作用，堅(jiān)持“四個(gè)服務(wù)”，把醫(yī)學(xué)教育融入國家和貴州發(fā)展大局大勢，啟動(dòng)修訂新一輪專業(yè)人才培養(yǎng)方案，不斷深化教育教學(xué)綜合改革，推進(jìn)思政課程與課程思政協(xié)同，完善醫(yī)學(xué)生“5+3”長學(xué)制培養(yǎng)模式，探索公共衛(wèi)生和臨床醫(yī)學(xué)相結(jié)合的“醫(yī)學(xué)+X”人才培養(yǎng)新機(jī)制，走好醫(yī)學(xué)人才自主培養(yǎng)之路，辦好高水平公共衛(wèi)生學(xué)院，提升人才輸出的供給率、勝任力和貢獻(xiàn)力。二是科技創(chuàng)新添活力。瞄準(zhǔn)醫(yī)學(xué)發(fā)展中重大問題、關(guān)鍵技術(shù)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新研究，充分發(fā)揮科研平臺和專家團(tuán)隊(duì)作用，開展前瞻性、關(guān)鍵性和戰(zhàn)略性科研攻關(guān)，力爭在重大疾病防治、中藥民族藥研究以及新發(fā)傳染病防控等領(lǐng)域產(chǎn)出更多原創(chuàng)性創(chuàng)新性成果。依托省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室以及健康醫(yī)藥現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，加大新藥物、新技術(shù)和診療方式的探索研究，加強(qiáng)科研成果轉(zhuǎn)化與技術(shù)應(yīng)用。三是服務(wù)戰(zhàn)略增動(dòng)力。加快推進(jìn)云漫湖新校區(qū)建設(shè)，積極助力“強(qiáng)省會”五年行動(dòng)。充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，強(qiáng)化醫(yī)療科技服務(wù)，強(qiáng)化科教與產(chǎn)教研深度融合，助力健康醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，推動(dòng)生物醫(yī)藥等新興產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。整合各附屬醫(yī)院先進(jìn)技術(shù)力量，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉，為推動(dòng)“健康貴州”建設(shè)提供積極務(wù)實(shí)的保障支撐。

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