在新時(shí)代背景下,,如何創(chuàng)新大學(xué)生思政教育模式,提升思政教育的實(shí)效性,,是各大高校積極探索的重要課題,。貴州醫(yī)科大學(xué)依托學(xué)生社區(qū)平臺(tái)開展思政教育,探索出一套新模式,,取得一系列新成效,。學(xué)校學(xué)生社區(qū)獲評(píng)教育部2025年度全國(guó)示范高校“一站式”學(xué)生社區(qū),,貴州省高校A級(jí)學(xué)生社區(qū),。
一,、搭建“品牌化”思政育人矩陣
貴州醫(yī)科大學(xué)學(xué)校整合各方力量,打造了全方位,、多層次的學(xué)生社區(qū)思政育人矩陣,。建設(shè)集學(xué)習(xí)交流、社團(tuán)活動(dòng),、心理咨詢,、生活服務(wù)等多種功能于一體的綜合社區(qū),打造各類名師工作室,、名輔導(dǎo)員工作室,、名班主任工作室,形成完善的思想引領(lǐng),、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)等引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的育人體系。其中,,“有點(diǎn)‘逸’思”輔導(dǎo)員工作室獲第四批貴州省名輔導(dǎo)員工作室稱號(hào),,“思來”班主任工作室獲批貴州省高校名班主任工作室,“丹心”心理名師工作室獲批貴州省心理名師工作室,。學(xué)校以學(xué)生社區(qū)為紐帶,,實(shí)現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)生社區(qū),輔導(dǎo)員全員扎根學(xué)生社區(qū),,班主任,、專業(yè)教師入駐學(xué)生社區(qū),管理人員服務(wù)學(xué)生社區(qū)發(fā)展,,切實(shí)打通圍繞學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生“最先一公里”,。


二,、探索“項(xiàng)目制”思政育人模式
學(xué)校通過搭建學(xué)生社區(qū)內(nèi)涵建設(shè)支持體系,促進(jìn)各學(xué)院,、各部門依托學(xué)生社區(qū)平臺(tái),,以項(xiàng)目立項(xiàng)制開展學(xué)生思政教育,目前已孵化成熟項(xiàng)目30余項(xiàng),。茶藝秀,、廚藝秀大學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐教育,校園迷你馬拉松,,圖書“漂流”,心理健康嘉年華,,考古研學(xué)等活動(dòng)深受學(xué)生喜愛,,在各類活動(dòng)中促進(jìn)五育融合,,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,通過“精準(zhǔn)畫像”向每位學(xué)生發(fā)放第二課堂成績(jī)單和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)單,。


同時(shí),,學(xué)生社區(qū)堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”,打造了“思來茗談——師生面對(duì)面”“職能處室接待日”等學(xué)生社區(qū)服務(wù)類項(xiàng)目,,創(chuàng)設(shè)師生面對(duì)面交流場(chǎng)景,,實(shí)現(xiàn)“天天有窗口,周周有接待,,月月有座談”,,師生急難愁盼問題得到了及時(shí)解決,獲得感,、幸福感進(jìn)一步提升,。


三、構(gòu)建“浸潤(rùn)式”思政育人生態(tài)
硬件設(shè)施上,,學(xué)校對(duì)學(xué)生社區(qū)進(jìn)行改造升級(jí),,打造了“紅醫(yī)文化長(zhǎng)廊”,深化“四感社區(qū)”建設(shè),,在“看得見的社區(qū)”“聽得到的社區(qū)”“聞得到的社區(qū)”“摸得到的社區(qū)”中注入獨(dú)特的貴醫(yī)文化,,通過圖文展示、老物件展覽,、紅醫(yī)劇演繹,、書香社區(qū)打造等形式感染學(xué)生,以紅醫(yī)精神激勵(lì)學(xué)生接續(xù)奮斗,。同時(shí),,通過網(wǎng)格化管理、情景教學(xué),、云端互動(dòng),、實(shí)踐育人等多維路徑,將思想政治教育融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全場(chǎng)景,,形成“黨建引領(lǐng),、師生共治、知行合一”的育人新范式,。這一模式不僅強(qiáng)化了思政教育的實(shí)效性,,更彰顯了醫(yī)學(xué)類院校“仁心仁術(shù)”的育人底色,,為新時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新提供了鮮活樣本,。

貴州醫(yī)科大學(xué)的實(shí)踐證明,依托學(xué)生社區(qū)平臺(tái)開展思政教育,,打破了傳統(tǒng)思政教育的時(shí)空限制,,將思政教育融入學(xué)生的日常生活,,增強(qiáng)了思政教育的親和力與針對(duì)性,實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物無聲,、立德樹人”的思政育人深層目標(biāo),。
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