近年來,我校多名教師榮獲貴州省普通本科高?!敖饚煛狈Q號,。獲評教師長期堅持在一線教育教學崗位,認真履行教學職責,,愛崗愛生,、為人師表、教學成效突出,。貴州醫(yī)科大學公眾號推出“金師訪談”欄目,,聽“金師”們講述醫(yī)教研相長,人才培養(yǎng)的經(jīng)驗與藍圖,。
今天,,讓我們走進護理學院盧海霞老師,聽她從護理專業(yè)出發(fā),,作為高校教育工作者對教育本質(zhì)的思考,。

盧海霞老師,貴州省普通本科高?!敖饚煛保ń虒W名師),,貴州省普通本科高校課程思政示范課程教學名師,貴州醫(yī)科大學護理學院教學科研管理科科長,,校級護理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地負責人,。
從教以來,獲得國家級一流課程、省級金課,,省級課程思政示范課程,,教育部在線教學研究中心拓金計劃、全國混合式教學創(chuàng)新大賽一等獎,、貴州省高等教學成果二等獎,、貴州省創(chuàng)新教學大賽二等獎、中華醫(yī)學會教育技術(shù)成果三等獎2項,、全國微課醫(yī)學組一等獎,,負責課程上線新華網(wǎng)課程思政專欄,副主編,、參編國家級教材8本,。指導(dǎo)省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目8項,指導(dǎo)學生獲創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽獲省級獎5項,。
2013年,懷揣著對教育教學的敬仰,我來到貴醫(yī),,十年以來,,我堅守著扎根教學的初心,努力完成好立德樹人的擔當使命,,最終這份敬仰,、這份堅守變成了一束光,照亮了學生也點亮了自己,。
作為一名高校教育工作者,,我常常會思考,教育的本質(zhì)是什么,?不同教育學者們也給出了不同的答案,,但我比較認同的一個說法是:教會學生如何成為更好的自己。所以我對教學的自我要求也發(fā)生了變化,,從如何上好一堂課,,到如何上好一門課,再到如何育好一個人,。
護理其實是一門自然和人文密切結(jié)合的學科,,我們培養(yǎng)的護生既需要有扎實理論、嫻熟技能,,還需要有臨床思維和人文情懷,,這樣的護理工作才會更加有溫度,
我的主講課程為《急危重癥護理學》《外科護理學》,,課程建設(shè)中我堅持從學生的視角研究教學,,真正做到以學生為中心的教學,研究學生的知識基礎(chǔ)、心理特點,、行為特點,、思維特點,結(jié)合辦學定位,、培養(yǎng)方案要求,,創(chuàng)新教學內(nèi)容、教學方法,、評價體系等,,和學生一起打造深度主動學習之旅,幫助他們提高終身學習的能力,,更好的去詮釋教育的價值和意義,。
未來我繼續(xù)緊扣新醫(yī)科要求,依托一流課程培養(yǎng)一流人才,,為高等醫(yī)學教育教學改革和區(qū)域醫(yī)療發(fā)展做出貢獻,,助力教育強國、健康中國戰(zhàn)略,。